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在交流中突破 在碰撞中提升

2019-10-9| 发布者: 高中教务处| 查看: 54| 评论: 0|原作者: 高中教务处|来自: 高中教务处

 

—历史学科建设专题报告


为应对新高考改革,明确新课标下的历史教学方向,108日下午,邢台市第三中学高中部特邀晓羊教育研究院院长刘文江老师和石家庄市教科所高中历史教研员邢新宝老师为我校高中历史老师做了新高考课程体系构建及应对策略的专题报告。




    刘文江院长主要从历史学科课程体系构建、课程设计理念、历史学科知识体系构建三个方面进行了全面、细致的分析、讲解。首先,明确新高考是我们新课程改革过程中的重要节点。作为一线教师,我们要把握三个关键词:基础性、多元化和个性化,以适应新高考的要求,帮助学生找到自己发展的大路径。第二,在高考对知识的考查越来越少的情况下,侧重培养学生的核心素养,重在学生参与和学生经历,应对未来挑战。第三,历史学科知识体系构建即国家课程校本化。老师们可以结合邢台本地历史、校情和学情将国家课程和校本课程相融合,培养学生挖掘史料、解读历史的能力。



    邢新宝老师从教学必备五个观念、教学方式和评价方式、科学备考和新教材及课标的利用几个方面进行了解读,让老师们耳目一新,收获颇丰。首先,教师应该具备课程观、教学观、教师观、学生观和质量观这五个观念,抓住教育契机,合理引导,达到立德树人的目的。第二,随着新高考的到来,我们的教学方式和评价方式都应该进行调整。知识进度变成能力进度,培养学生具备考纲当中要求的16项能力;同时鼓励学生参加历史写作等活动,如燕园杯。第三,精准备考。邢老师特别提出了对于核心概念的讲解,历史常识的记忆,和对学生价值观的引领,以培养学生的家国情怀等。第四,结合《课标解析与史料研习》、《课标解读》,学习新教材,把握未来教学的方向。







    在交流环节,李海波和郑宏磊等老师就高考备考的环节、课标的学习和课例研究等问题和专家们就行了交流和沟通。此外,针对老师们在教学中存在的一些困惑和疑问,专家们做了精准的解答,突破了老师们认识上的桎梏,为下一步的教学和备考指明了方向。

                                                            高中教务处
                                                           2019年10月9日

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